ارزیابی اساتید توسط دانشجویان: رویکردی جامع

زمینه و هدف: یکی از روش­های­ ارزشیابی که امروزه کاربرد زیادی دارد، استفاده از نظر دانشجویان است. در این فرایند توجه به نظرات مشتریان اصلی ارزشیابی (اساتید) مهم می­باشد. هدف از این مطالعه، مرور نظام­مند مطالعات با موضوع نظرات اعضای هیأت علمی در مورد ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان می باشد. روش­کار: در این مطالعه 1750 خلاصه مقاله ارایه شده در سمینارهای داخلی از سال 1358 و مقالات ارایه شده در بانکهای اطلاعات علمی داخلی و خارجی (Pub med, Scopus) با استفاده از واژه­های ارزشیابی اساتید، ارزشیابی دانشجو، خودارزیابی، کیفیت تدریس، دیدگاه اساتید، روند آموزش، رضایت­مندی، شیوه تدریس، مسوول ارزشیابی، بازخوراند ارزشیابی، دیدگاه اساتید و علوم پزشکی مورد بررسی قرار گرفتند. در نهایت تعداد 47 مقاله پس از مرور اولیه و فراخوان از دانشگاه­های مختلف انتخاب و توسط گروه محققین جداگانه بررسی و براساس معیارهای تعریف شده در جلسات مشترک گروهی نتایج آنها ادغام شدند. یافته­ها: رضایت اساتید از نتایج ارزشیابی در مجموع 8/47% و تاثیر بازخورد نتایج ارزشیابی 2/71% گزارش شده است. بیشترین رضایت اساتید از زمان انجام ارزشیابی(با میانگین 5/65%) بوده و همچنین اکثریت آنها نیز مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی را بعنوان واحد ارزشیابی کننده، مناسب می­دانستند. میانگین نمرات ارزشیابی اساتید به روش خودارزیابی از ارزشیابی توسط دانشجویان بالاتر بوده و همبستگی بین نمرات پایین گزارش شده است. نتیجه گیری: عدم رضایت مناسب اساتید از این نوع ارزشیابی و ضعف­های موجود در جنبه های مختلف فرایند آن، ضرورت بازنگری در روش ارزشیابی و استفاده چند روش ارزشیابی را ایجاب می­نماید.